我儿子已经上小学二年级了,根据学校要求一直都帮忙检查作业,发现有错的话就告诉他,让他自己独立订正,然后再签字交给老师。所以每天下班之后大部分时间都浪费在帮孩子检查作业上,直到近段时间我的思想才转变过来了。因为有我帮忙检查作业,所以绝大多数情况下作业都是全对,这样一来我儿子就产生了一种严重的错觉,自认为很聪明,毕竟每次作业都全对,完全忽略了我帮其检查作业并让其订正作业的这个“因”,所以现在开始响应专家的建议:你无须检查孩子作业的对错,但必须检查孩子作业的态度!
也不知道从什么时候开始,监督孩子写作业和帮孩子更正作业变成了家长的一项义务。想起当年我们读书的时候,家长应该都不知道孩子的作业是什么,更不用说监督写作业和检查作业了,完全靠我们自己自觉去完成。那个年代同样有人考上北大清华,同样有人读研读博,但是对比现在的孩子和家长,感觉就是两个世界的人和事。
刚才特意在网络上搜索相关文章学习了一下有关家长帮忙检查作业的弊端,其中有两个弊端我是深有体会的,一个是作业全对让孩子误以为自己很聪明,从而放松或不认真学习;第二个就是老师会认为学生作业全对那就是已经掌握了知识。这种情况主要表现在平时作业全对但每逢考试都不行。
家长帮忙检查作业让孩子作业每次都全对,老古觉得就是在“捧杀过分地夸奖或吹捧,使被吹捧者骄傲自满、停滞退步甚至导致堕落、失败。”孩子。但是说完全不检查孩子的作业也是不行,如果孩子作业完成了,家长却不溜一眼只管签字,这种情况估计比帮忙检查的后果更严重,会让孩子认为作业不重要,随后估计就会出现做作业马马虎虎,草草了之,甚至有可能发展到不做作业的严重后果。
所以说,老古很认可专家们所说的“你无须检查孩子作业的对错,但必须检查孩子作业的态度!”。孩子的作业我们作为家长还是要关心的,也是要检查的,比如小学低年级阶段家长要重点检查孩子作业的字迹,检查他做作业的态度。如果要检查对错的话,建议需要注意方式方法,可参考:
1、等孩子独立完成作业后,让他自己先检查一遍,让其养成检查的习惯,然后家长再和孩子共同检查一遍。
2、家长在检查孩子的作业中,发现有错的地方,可以提醒孩子多检查一遍,让孩子自己发现错误。
3、孩子自己检查不出错误的时候,家长再指出作业错误的数量,然后让孩子自己再去认真检查并订正。孩子实在找不出来,家长再适当引导,不要直接告诉答案,一步步跟他问问题对话,让他跟着你的节奏去思考去发现问题并改正。或家长就用红笔批注,这样错误会反馈给老师,也能有针对性地再教孩子。
老古以前的做法就是让告诉他作业有错误然后让他自己订正,不会的再教然后再订正,结果老师批改之后都是全对,这也就无法让孩子对不会做的题目或者做错的题目有深刻印象。老古发现现在的孩子对于父母的教育经常不当一回事,但是对于老师的话倒是比较“言听计从”。所以对于家长检查作业,可以重点检查作业的字迹,而不帮检查作业的对错,最多是提醒再认真检查一遍,孩子检查不到位就由他们自己承担后果,老师在作业上打叉后他才能印象深刻,但是我们家长一定要对老师批改的对错改正情况做二次检查,然后再和孩子一起针对做错的题目进行归纳总结,估计效果会更好。
发表于2020-05-11 09:11 沙发
我觉得不应该