参加《一年级学生身心发展特征》教育讲座有感

昨晚参加了儿子学校举办的《一年级学生身心发展特征》教育讲座，短短的一个半小时，学习到很多知识，也让我反思了这段时间以来对儿子的教育问题。好像听谁说过，应该有一门课程是培训如何做好妈妈爸爸的，毕竟什么岗位都是需要培训上岗，而爸爸妈妈这个岗位这么重要竟然是“无证”上岗，这个对孩子、对家庭确实有点“不负责任”。

关于熟悉陌生环境的事情

我们大人总是以自己的角度来看待问题，比如到了某一个陌生地方，我们自己就会找到厕所在哪？但是在一年级报到的那一天，有多少个家长可以做到带孩子熟悉环境？带孩子去看看厕所在哪里，开水间在哪里，教室到厕所和开水间需要多长时间，课间 10 分钟孩子是否有足够时间去上厕所或打开水等等问题。

老实说，当初也是我带儿子去报到的，但是以上的情况我一个都没有做到，现在想想真的很失职。孩子到了一个陌生的地方，不熟悉开水间，不熟悉厕所，担心课间去做这些事情会迟到，所以有可能就不敢去厕所，不敢打开水，不敢喝水等等。其实孩子对陌生环境都有恐惧感，所以我们做家长的最好是能够及时引导和带领孩子熟悉环境，从而快速融入环境。

关于孩子喜欢提问的事情

孩子在成长的过程中对很多事物都比较在意，也比较乐于学习，比如看见小鸟在飞就会问小鸟为什么会飞？为什么我不会飞？看到什么不熟悉的事物或者有疑问的时候总是喜欢提问。这个时候作为爸爸妈妈就要乐于回答孩子的问题，要积极给予回应，不过在某些场合，比如正在炒菜做饭的时候就要跟孩子说清楚事情的轻重缓急，可以做好饭菜后再回答。千万不要直接吼骂孩子说你正在忙一般玩去，也不在只顾着刷手机或看电视或喝酒而不理孩子的提问，这样会严重伤害孩子提问的积极性，甚至会导致孩子在学校不敢提问，不敢交谈，慢慢地就会变得很孤僻。

讲座中说到一个案例，一个年轻爸爸推掉很多晚上的应酬就是要回家看《百科全书》，其理由就是他的孩子很喜欢提问，而他对于一些问题经常回答不上来，所以立马购买了一大套的《百科全书》来学习。对于孩子的问题不懂的，都及时跟孩子说明天给他答复，然后晚上就是翻看书籍查找答案，第二天给孩子答案。这样慢慢地，孩子的学习兴趣越来越浓，而这位爸爸晚上的娱乐也就变成了看书了。

我是做不到这样子，遇到孩子问的问题一般都是能回答就回答，不能回答就叫他查字典，或者我们一起“百度”。其实不管是什么方式，目的都是要乐于回答孩子的问题，让孩子对世界充满爱。

关于孩子的礼貌培养问题

现在孩子在家都是“小霸王”“小皇帝”的待遇，但是到了学校就变成了普通人，没有人会迁就他，没有人会服侍他，如果不能及时纠正他的心理变化，他在学校就会越来越郁闷，对上学的兴趣就会越来越低。所以作为家长在家里不能对孩子太过娇宠，要培养孩子正确的行为，比如礼貌、感恩等等。

有些孩子看到别人的铅笔就去抢，别人不给就打人；看到别人的水杯有水就要拿来喝等等，这种行为都是需要矫正的。父母应该在家里积极引导孩子礼貌用语，要学会“请、你好、谢谢、可不可以”等用语。让孩子帮忙做什么事情的时候要礼貌请求，事情完成后要对孩子说“谢谢”；进出家门都要打招呼等。这样慢慢地言传身教，孩子就会慢慢地变得越来越懂事，越来越礼貌。

老实说，对于使唤孩子我经常认为是理所当然的，所以也就没有教会他礼貌，因为我这个做爸爸也做得不对，不过以后会慢慢改正。

关于孩子做作业的事情

每一个家庭都应该给孩子购买一个小书桌，让孩子有一个固定的地方学习、做作业等，日常训练孩子将书包放好、书籍摆放好等等，让孩子学会收拾、整理自己的东西。

一年级的孩子专注力只有 10-15 分钟，所以在叫孩子做作业的时候，不能要求孩子一鼓作气地完成所有科目作业，而应该每隔 10-15 分钟就休息或玩耍或小锻炼一会，然后再继续做作业（PS：对于这一点，我一直都做错了，我一直都是要求他一鼓作气完成作业，然后才给他玩。刚开始专注力确实很高，但是慢慢地就开始拖拉了）。

其中玩乐高积木可以训练孩子的专注力，但是孩子必须陪同，做好小助手的角色。有很多家长也购买了相关玩具去训练孩子专注力，但是大多数都是直接让孩子自己玩，而家长们就在刷手机，这样的行为是无法训练孩子专注力的。

孩子的左右脑发育还不完善，特别是左脑也就是刚刚发育，逻辑思维还不是很强，有时候写字左右上下都分不清楚，特别是在写一些字的时候，有可能他是从下往上写，从右往左写等，此时，我们做家长的就不能直接吼骂孩子，而应该是手把手地教孩子，分清楚上下左右，写字是从上到下，从左到右等等。

关于给孩子创造多交朋友的事情

回去后大家可以问问自己的孩子，他的同桌叫什么名字？认识几个同学了？你最好的三个同学名字叫什么等等，看看孩子是否可以回答出来？如果一个孩子在学校学习一段时间后还是不懂的同桌叫什么名字，或者不认识几个同学的话，做父母的就应该给予关注了，要帮助孩子多交朋友，给孩子交朋友创造条件。比如可以在周末或其他时候，包饺子，或者组织其他小活动，让孩子邀请他的好朋友过来一起玩耍。或者家庭之间组成一个小团体，经常在一起玩耍娱乐活动等等。

对于这一点，我也一直都不太关注，总是听孩子说他的好朋友是谁谁谁，住在哪里等等，然后我也就是听之任之，从未为孩子创造过让他邀请朋友一起玩耍的平台，对于这一点确实应该改进。

关于让孩子做家务的事情

很多家长都比较宠爱孩子，或者不想让孩子添乱，所以家务事从不给孩子碰，但是这种做法是错误的。不说其他，孩子的腕关节还在发育中，需要慢慢锻炼腕关节，而做家务事就是一种很好的训练手段。比如把衣服扔到洗衣机、摆放碗筷、端水、扔垃圾等等，都会训练他的腕关节。

讲座中说到一个案例，一个爸爸要求孩子每天必须扔完垃圾才能去上学，某一天这个孩子没有扔垃圾就上学了，这位爸爸发现后立马开车到学校给孩子请假回家扔垃圾，这件事情惊动了班主任、校长等，后来跟老师校长解释了这样做的目的之后，校长同意了，甚至在后面的家长会上还让这位爸爸上去分享相关经验和做法。

关于给孩子朗读的事情

孩子的成长过程中，听觉的理解能力比视觉的理解能力发育得更快更好，直到孩子 14 岁后，孩子的视觉理解能力才能跟听觉理解能力相等同。所以在家里的时候，父母应该多为孩子朗诵故事，或课文，或其他，每天不需要朗读很长时间，只需要 10-15 分钟即可。

对于这一点，我以前倒是每天跟孩子一起朗读一个故事，后来他懂得很多字之后就让他自己朗诵，慢慢地就没有下文了。现在想想我又做错了，我应该积极参与其中，跟孩子一起朗读故事书或课文，而不是让孩子自己去朗读，自己去看书。

小结

由于没有带笔记本去，也不好做笔记，所以全程几乎都是在听讲，偶尔用手机做一下笔记。今天早上起来写这篇文章的时候总感觉遗漏了很多东西，不过一堂讲座能够学习到这么多也是值了，以后再慢慢学习吧。经过这次的讲座，发现偶尔听听这些教育讲座还是有帮助的，毕竟我们做爸爸妈妈的都是自己摸索出来的，而听这些讲座可以让我们少走一些弯路，挺好的。

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